Exercícios

1 - Qual a relação entre sociedade do conhecimento e a lógica da mercadoria?
A sociedade do conhecimento proporciona todo tipo de informação que possa se tornar conhecimento, informações construtivas e àquelas que de nada serviram, cabendo ao indivíduo assimilar o que o interessa, a lógica mercadológica implica que conforme o mercado você precisa adquirir determinados conhecimentos, pois assim poderá evoluir, assim o individuo irá buscar e assimilar apenas informações que lhe convenha, alienando-se de outras questões tão importantes quanto ou até mesmo mais importante.


2 – Quais são conseqüências efetivas das pretensões universalizante do conhecimento?
Excesso de informação, das quais a maioria sem importância, o ser – humano está sujeito a todo tipo de informação e naturalmente assimila as que o convém e que esta mais acessível e fácil de compreender.


3 – Como a questão da redução penal pode ser compreendida a partir da idéia de “informar para desinformar”?
Com tanta informação o que é mais fácil e simples de compreender se torna mais acessível, esses adolescentes que vivem à margem e não tem base educacional e que muitas vezes tem uma família desestruturada, optam por uma forma mais fácil de ganhar a vida, mesmo que para isso tenha que responder criminalmente, a redução penal visa diminuir a maior idade penal de 18 para 16 anos, mas será que podemos incriminar um jovem que não teve base educacional nem familiar que escolhe a forma mais fácil para ganhar a vida, sem chance de reabilitação. A idéia de informar para desinformar, nos deixa cheio de opções de conhecimento para buscar e naturalmente assimilamos o mais fácil, aquele jovem mesmo sabendo o que é certo e o que é errado, opta pelo caminho errado por ser mais fácil.

Violência

O tema violência teve como texto de apoio o capitulo 4 do relatório Jacques Delors, onde se fala dos quatro pilares da educação, que formariam a base de individuo para a vida, não só de conhecimento e de formação profissional essa educação seria, feita continuamente e proporcionaria mas do que uma evolução pessoal mas uma evolução da sociedade, pois presaria o respeito a si e ao próximo, assim como a responsabilidade, a noção de conhecimentos gerais e o trabalho conjunto, ela serviria como guia.
Os quatros pilares da educação seriam:
– Aprender a conhecer, que seria a aprendizagem de uma cultura geral vasta, proporcionando a noção de várias áreas, para somente depois haver a especialização. Seria também o prazer do conhecimento.
– Aprender a fazer, estaria ligado a formação profissional, porém não de uma forma tecnicista, mas sim da qualidade humana, seria aprender a fazer e manter relações pessoais, portanto “mais uma qualificação social” e seria independente do estudo formal de cada pessoal.
– Aprender a viver junto. Considerado um grande desafio, pois essa seria a aprendizagem da descoberta do outro, de forma progressiva, para que não houvesse choque de diferenças e depois o crescimento mútuo, fazendo projeto conjuntos, esse seria o aprender onde o preconceito seria derrubado.
– Aprender a ser, contribuiria para o desenvolvimento total da pessoa, o permitiria compreender o que está ao seu redor, para poder então, tomar decisões, de forma justa e responsável.
Todas as formas, apesar de estarem aqui separadas, se inter relacionam e não deve ser aplicada em uma parte da vida ou em um local específico, como discutido em sala, essa aprendizagem tem de ser feita tanto na escola, como em casa, tem que ser constantemente estimulada nos lugares de exemplo da sociedade.
A violência seria combatida portanto com a educação, teríamos uma sociedade que ao saber as diferentes possibilidades optaria de forma responsável, para que não prejudicasse nem a si nem ao outro.
È interessante notar que os sistemas educativos atuais, primam pelo conhecimento formal, deixando de lado o conhecimento social, esse é um dos motivos que encontramos a violência, o preconceito e a discriminação em todas as classes sociais e não somente nas classes populares, como muitos acreditam. Exemplo disso foi o tema discutido em aula sobre o “rodeio das gordas” no InterUNESP, que apesar dos jovens envolvidos se encontrarem na elite intelectual, lhes faltou a aprendizagem acima descrita, principalmente aprender a viver junto e ser.
Nossa discussão nos levou a concluir que a educação social ainda é uma lacuna a se preencher na nossa sociedade, assim como quem deve ser o encarregado dessa educação, que concluímos que devem ser todos, tanto a família, como escola, como exemplos do dia -a- dia, afinal esse é um aprendizado constante, já que o indivíduo vive em constante construção e mutação do que é.

Sexualidade

Ao pensarmos no tema sexualidade abordado nas aulas e com as discussões que tivemos, principalmente na atualidade, podemos levantar uma serie de outras discussões, onde suas relações e resoluções dependem de além de aprendermos a conhecer, a fazer, a aprender a ser, mas a aprender a viver com os outros e a respeitá-los.
Situações como a popularização de novas tecnologias, sejam os celulares, as câmeras fotográficas, a televisão, a internet, entre outros, verificamos a mudança muito rápida de valores, como a fidelidade, a privacidade, a própria relação familiar, quando meninas de 15 anos engravidam, não tem uma estrutura boa e quem acaba por ter que cuidar da criança muitas vezes são os avós.
A própria exposição que temos hoje, tanto na internet com fotos divulgadas em sites de relacionamento ou em cenas de novela, onde mulheres aparecem semi nuas no horário em que famílias fazem suas refeições reunidas (o que também tornou-se raro) exemplifica uma banalização verificada principalmente entre os mais jovens, em relação a sexualidade.
Alem de todas essas situações também notamos que para os jovens, o tempo em que vivemos está “perfeito”. Não existe tanta cobrança, tabus, preconceitos e estigmas de antigamente, mas notamos um imediatismo exacerbado em todas as questões, inclusive, e de uma forma mais fácil de percebermos, na sexualidade e no próprio sexo.
E apesar de todos esses pontos negativos, podemos citar que para ambos os sexos, há muito mais tolerância, e de uma forma mais clara para a mulher, uma maior abertura para tomadas de decisão e as próprias escolhas.
Falta de limite, de conciliação entre experiências, sejam elas boas ou más, e não dar ouvidos aos mais experientes podem parecer conselhos ultrapassados, porém, são atitudes que revelam maturidade, bom senso e respeito, três palavras-chave que são importantíssimas em todos os aspectos durante toda a nossa vida, inclusive, e principalmente, na nossa sexualidade.

Drogas

Na contemporaneidade os jovens recebem muitas informações, sobre muitas coisas, e em muitos meios de informação. Uma dessas informações são as drogas, que estimula a curiosidade de muitos jovens ocasionando que eles usem drogas ilícitas por motivos diferentes: desafio, risco, prazer, vingança ou até mesmo inclusão em um grupo específico de pessoas. Esse tema é muito discutidos hoje em dia, o por que os jovens entram em um mundo proibido e perigoso das drogas?

LEI No 10.409, DE 11 DE JANEIRO DE 2002:
Dispõe sobre a prevenção, o tratamento, a fiscalização, o controle e a repressão à produção, ao uso e ao tráfico ilícitos de produtos, substâncias ou drogas ilícitas que causem dependência física ou psíquica, assim elencados pelo Ministério da Saúde, e dá outras providências.

Os jovens entram nas drogas por vários meios, um deles e talvez o que mais leva os jovens pra esse mundo é a influencia dos amigos. Por fraqueza, por medo do desprezo dos outros, por solidariedade incondicional, se junta ao grupo para ultrapassar a barreira das drogas. Mesmo sabendo as consequências físicas e penais que o uso das drogas trará, os jovens entram nas drogas por esses e outros motivos, por exemplo, a influência familiar pode contribuir positivamente ou negativamente nesse quadro do jovem. Jovens podem entrar nas drogas por causa das discórdias com os pais ou não entrarem ou até saírem das drogas graças a conversas com os pais.

Outro motivo que faz esse jovens entrarem nas drogas é a sensação de liberdade adquirida por estar “fora da lei” e a auto-afirmação alcançada através do uso das drogas. A pressão do dia-a-dia e ajuda com que os jovens também entrem nas drogas.

Porém a droga deixou de ser um problema pessoal e virou um problema social. A dependência química leva jovens a matar, roubar e até mesmo cometer suicídios. As drogas acionam o sistema de recompensa do cérebro, uma área encarregada de receber estímulos de prazer e transmitir essa sensação para o corpo todo, o homem criou essa área de recompensa e é nela que as drogas atuam. Essas motivações biológicas permitem os jovens que façam qualquer coisa para conseguir a droga desejada.

O acesso fácil, o prazer proporcionado às drogas e a falta de uma punição firme são motivos que fazem os jovens entrarem em um mundo perigoso para si mesmo, para as pessoas em sua volta e para a sociedade. Entender o por que as drogas tomam os jovens e o porque eles deixam ser tomados por ela, é discutidas por muitas pessoas das áreas e foi o que discutimos em aula.

Contemporaneidade

Contemporaneidade compreende aos tempos recentes, muitos acontecimentos influenciaram na vida das pessoas, no modo de entender a vida e de agir.
A modernidade, consolidada após a revolução industrial, trouxe tecnologia, a produção em série, o capitalismo, e com ela um estilo de vida diferente dos tempos antigos, onde a vontade de crescer e se afortunar do individuo o leva a pensar somente em si. Tempos caracterizados pelo narcisismo e individualismo, onde só se pensa em prosperar independente de como e por que.
A modernidade, porém trouxe com ela o modernismo, após crescer e evoluir veio à vontade de consumir, quanto mais consumir mais “status” terá, e com tantas opções o novo se torna objeto de desejo. Com tantas opções de vida e crescer a individualidade é deixada por uma nova opção de vida, onde o eu é deixado de lado pelo desejo de conhecer o novo, mesmo que para isso tenha que se submeter a situações erradas e constrangedoras.
Todos os acontecimentos prosperaram o país, mas também trouxe a desigualdade social e um novo fenômeno o medo de desamparo de ficar só e de não conseguir atingir metas e objetivos tão sonhados, as pessoas se submetem a servidão (voluntaria e involuntária), fazendo o que for preciso para conseguir algo ou alguém, mesmo sendo constrangedor, trouxe também a depressão quando as coisas não dão certas e o individuo se sente acuado sem saber como agir. E por fim a busca pelo poder, para estar acima dessa cadeia.
A partir desse novo cenário os valores são postos à prova, a estrutura familiar é abalada, a busca de sentido se sobrepõe a qualquer valor ou estrutura.
Surge a democracia reafirmando o poder do povo e não somente ao indivíduo, com o voto, porém a desigualdade e a hierarquia continuam a crescer e oprimem.
O individuo cresce e goza com o gozo do outro, desfrutando do esforço alheio, desencadeando a violência, desdobramentos para o próprio ego e expansão em todas as classes.
A violência em nome do outro, a criminalidade e a delinqüência cresce, também em virtude do abuso de poder.
A contemporaneidade e a modernidade trouxeram a evolução e o desenvolvimento que são e sempre serão benéficos, mas também desencadearam uma série de problemas a serem encarados e estudados nessa nova faze que nos encontramos, o chamado pós-modernismo.

Ínicio

Esse blog é um portfólio da materia PET - Psicologia, Educação e Temas contemporâneos, ministrada pela Profª. Drª. Patrícia Junqueira Grandino, no ano de 2010.
Temos portanto , como intuito, postar aqui, uma síntese dos temas discutidos em cada conjunto de aulas.

Os alunos que estão envolvidos nesse trabalho são:

Felipe Procópio

Guilherme Ferreira Rossini

Jéssica Andrejozuk

Maisa Vallin Scarabello